27 ord och en hel del bilder på de föremål vi undersöker i Testa teknik - temat
SÄTTA FAST OCH TA LOSS
Eleverna i gul grupp har skrivit och ritat - bra gjort!
Visar inlägg med etikett NO. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett NO. Visa alla inlägg
onsdag 16 maj 2018
torsdag 3 maj 2018
NO - testa teknik - Nytt tema och ett par bilder till
Hej!
Ett par bilder till av bärhandtag. Hoppas de flesta elever kommit med, behöver lära mig tekniken att lägga ut bilder på bloggen!
Nytt tema:
Sätta fast och ta loss
Många vardagliga saker som blixtlås, klädnypa, häftstift, tejp - en del mindre vanliga: skruvtving, hasp, påsnit, gångjärn som man ändå har erfarenhet av. Sammanlagt 26 saker (artefakter) som vi ska lära oss framöver.
Många nya ord och begrepp att lära in alltså.
Hjälp gärna till hemma genom att benämna alla dessa vardagliga, tekniska föremål som vi använder hemma.
onsdag 25 april 2018
Testa teknik - lite fler bilder
Hej!
Idag har gula gruppen fått redovisa sina bärhandtag.
Varje grupp/elev har fått berätta om:
# Samarbetet i gruppen
# Design och material med mera
Sen har en annan elev fått prova handtaget med en tung kasse och ge feedback, alltså säga två bra saker och ge förslag till en förbättring. (Two stars and one wish).
Idag har gula gruppen fått redovisa sina bärhandtag.
Varje grupp/elev har fått berätta om:
# Samarbetet i gruppen
# Design och material med mera
Sen har en annan elev fått prova handtaget med en tung kasse och ge feedback, alltså säga två bra saker och ge förslag till en förbättring. (Two stars and one wish).
tisdag 24 april 2018
tisdag 3 april 2018
NO - Testa teknik
Hej!
I vårt nya tema har vi fram till nu tittat på artefakter (saker, föremål som är tillverkade av människor), Till att börja med sådana som kan skydda saker eller personer (eller både och).
Exempel: bananfodral, grytlapp, plasthandske, öronproppar m m
Nu ska vi designa och tillverka ett bärhandtag som man kan använda när man bär en tung kasse från affären.
Diskutera gärna hemma och kanske ta med material att använda.
Tack på förhand! Monica
onsdag 28 februari 2018
NO/Teknik
Hej!
Vi har avslutat arbetsområdet i NO "Väga och balansera", där vi arbetat mycket med fysik och matematik.
Nu börjar vi med "Testa teknik"!
En enkel förklaring för att kunna skilja NO - NaturOrientering (kemi, biologi, fysik) från teknik:
NO - Upptäckter - måste vara sanna (åtminstone tills man lär sig något nytt)
Teknik - Uppfinningar -måste vara användbara och fungera
I uppdrag 1 tittar vi på artefakter (tillverkade föremål) som skyddar sak eller person.
Exempel: Grytlapp, petskydd, reflex, solglasögon, möbeltassar, med mera
Det blir många nya ord och begrepp att lära sig.
Vi har avslutat arbetsområdet i NO "Väga och balansera", där vi arbetat mycket med fysik och matematik.
Nu börjar vi med "Testa teknik"!
En enkel förklaring för att kunna skilja NO - NaturOrientering (kemi, biologi, fysik) från teknik:
NO - Upptäckter - måste vara sanna (åtminstone tills man lär sig något nytt)
Teknik - Uppfinningar -måste vara användbara och fungera
I uppdrag 1 tittar vi på artefakter (tillverkade föremål) som skyddar sak eller person.
Exempel: Grytlapp, petskydd, reflex, solglasögon, möbeltassar, med mera
Det blir många nya ord och begrepp att lära sig.
torsdag 23 november 2017
Natur-Orientering
Vi arbetar med att jämföra tyngd (massa)
Begrepp att träna in:
Tyngre än
Lättare än
Väger lika mycket
Balansvåg
Vi använder en balansvåg för att jämföra olika föremål (saker) som finns i klassrummet - till exempel penna/suddgummi, sax/limstift med mera.
Först gissar vi på vad som väger mest eller minst, sen kollar vi med balansvågen. Under tiden diskuterar vi även varför vi tror på det ena eller andra. Storlek? Material? Egna erfarenheter?
Mycket lärorikt och spännande!
Begrepp att träna in:
Tyngre än
Lättare än
Väger lika mycket
Balansvåg
Vi använder en balansvåg för att jämföra olika föremål (saker) som finns i klassrummet - till exempel penna/suddgummi, sax/limstift med mera.
Först gissar vi på vad som väger mest eller minst, sen kollar vi med balansvågen. Under tiden diskuterar vi även varför vi tror på det ena eller andra. Storlek? Material? Egna erfarenheter?
Mycket lärorikt och spännande!
torsdag 9 november 2017
NO - Balansera och väga
Hej!
Är tyvärr inte så bra att lägga in bilder på vad vi gör på NO, men kan berätta att barnen är duktiga på att lära sig och förstå de nya ord och begrepp som ingår:
Några exempel -
tyngdpunkt
lodrät
vågrät
dragningskraft/tyngdkraft
vridningspunkt
stödyta
balans
skärningspunkt
hävarm
Är tyvärr inte så bra att lägga in bilder på vad vi gör på NO, men kan berätta att barnen är duktiga på att lära sig och förstå de nya ord och begrepp som ingår:
Några exempel -
tyngdpunkt
lodrät
vågrät
dragningskraft/tyngdkraft
vridningspunkt
stödyta
balans
skärningspunkt
hävarm
onsdag 20 september 2017
tisdag 12 september 2017
NO - Natur-Orientering
Hej!
I No har vi börjat med att få in ett vetenskapligt sätt att tänka - genom att ha "Hemliga hinken", testa olika saker som till exempel: "Vilken boll studsar högst?", "Löser sig sockerbiten snabbast i varmt eller kallt vatten?"
Det viktiga är inte att ha "rätt svar", men att kunna argumentera för sina hypoteser - förutsägelser - det här tror jag, för att....
(Har du "fel svar" har du lärt dig något nytt!)
Framöver kommer vi att arbeta med BALANSERA OCH VÄGA , mycket fysik och teknik samt matematik och kanske kommer även svenska in!
Mer information på bloggen och vår anslagstavla i korridoren kommer.
OBS! Hemliga hinken är hemlig!
I No har vi börjat med att få in ett vetenskapligt sätt att tänka - genom att ha "Hemliga hinken", testa olika saker som till exempel: "Vilken boll studsar högst?", "Löser sig sockerbiten snabbast i varmt eller kallt vatten?"
Det viktiga är inte att ha "rätt svar", men att kunna argumentera för sina hypoteser - förutsägelser - det här tror jag, för att....
(Har du "fel svar" har du lärt dig något nytt!)
Framöver kommer vi att arbeta med BALANSERA OCH VÄGA , mycket fysik och teknik samt matematik och kanske kommer även svenska in!
Mer information på bloggen och vår anslagstavla i korridoren kommer.
OBS! Hemliga hinken är hemlig!
tisdag 13 juni 2017
NO och Flora
Denna vecka (tisdag 1 B och torsdag 1 A) samlar vi ihop lite av det vi arbetat med under terminen.
Alla har inte tagit sin ärt-planta med hem, men alla har varit super-engagerade i växternas livs-cykel och alla har ökat sin kunskap om blommor och bin.
Ha en skön, grön, blommig sommar!
//Monica
Alla har inte tagit sin ärt-planta med hem, men alla har varit super-engagerade i växternas livs-cykel och alla har ökat sin kunskap om blommor och bin.
Ha en skön, grön, blommig sommar!
//Monica
måndag 29 maj 2017
NaturOrientering
Hej!
Vi har arbetat med FLORA - växter - ett tag nu och senast även med bin och andra pollinerande insekter som är så viktiga för att vi människor ska få mat på bordet.
Roligt att se alla barn som visar intresse och nyfikenhet för hur naturen fungerar!
Vi har arbetat med FLORA - växter - ett tag nu och senast även med bin och andra pollinerande insekter som är så viktiga för att vi människor ska få mat på bordet.
Roligt att se alla barn som visar intresse och nyfikenhet för hur naturen fungerar!
måndag 15 maj 2017
NaturOrientering
NO
Barnen börjar kunna namnen på en hel del växter nu! Och har lite koll på växters livscykel från frö till färdig planta.
Vi kämpar på med att få våra ärtor att växa - och ska börja plantera dem i lite jord nu. Så en mjölk-, juice- eller annan förpackning att plantera i får gärna komma till skolan.
Vi ska framöver arbeta med pollinering - arbetet som bin, humlor och andra viktiga insekter gör för att vi ska få bär, frukt och andra grödor som vi äter.
Barnen börjar kunna namnen på en hel del växter nu! Och har lite koll på växters livscykel från frö till färdig planta.
Vi kämpar på med att få våra ärtor att växa - och ska börja plantera dem i lite jord nu. Så en mjölk-, juice- eller annan förpackning att plantera i får gärna komma till skolan.
Vi ska framöver arbeta med pollinering - arbetet som bin, humlor och andra viktiga insekter gör för att vi ska få bär, frukt och andra grödor som vi äter.
torsdag 11 maj 2017
torsdag 27 april 2017
NO - Flora
Hej
Vi arbetar med växters livscykel från frö till färdig växt.
Våra ärtor har börjat gro med hjälp av vatten och solljus - det finns rötter och groddar och det har vi tittat på och ritat av.
Nu behöver plantorna stöd av jord och vi behöver hjälp med behållare för det.
Tomma mjölkpaket eller liknande som vi kan plantera i behövs!! Skicka med - gärna flera, alla läser inte bloggen.
Vi arbetar med växters livscykel från frö till färdig växt.
Våra ärtor har börjat gro med hjälp av vatten och solljus - det finns rötter och groddar och det har vi tittat på och ritat av.
Nu behöver plantorna stöd av jord och vi behöver hjälp med behållare för det.
Tomma mjölkpaket eller liknande som vi kan plantera i behövs!! Skicka med - gärna flera, alla läser inte bloggen.
fredag 31 mars 2017
onsdag 8 mars 2017
NO åk 1
Vi har hållit på att prata om olika föremål och deras egenskaper samt om vatten, vattnets former, egenskaper, var det finns, vad det används till med mera.
Nu börjar vi ett nytt tema kring växter: Träd och blommor i första hand och givetvis sådant som vi kan se och studera i närmiljön.
Vi börjar med följande:
Blommor: Snödroppe och vintergäck
Träd: Hästkastanj, äkta (ätlig) kastanj och bok
Målen är att kunna känna igen några vanliga arter i svenska flora, kunna namnen på olika delar i en växt och veta när de olika arterna blommar.
Nu börjar vi ett nytt tema kring växter: Träd och blommor i första hand och givetvis sådant som vi kan se och studera i närmiljön.
Vi börjar med följande:
Blommor: Snödroppe och vintergäck
Träd: Hästkastanj, äkta (ätlig) kastanj och bok
Målen är att kunna känna igen några vanliga arter i svenska flora, kunna namnen på olika delar i en växt och veta när de olika arterna blommar.
onsdag 25 januari 2017
Experiment
Vi experimenterade lite med vattens egenskaper. Vad som flyter, sjunker och vi testade med att blanda vatten, salt, olja, karamellfärg och brustablett.
tisdag 13 december 2016
NO - Matematik
Hej!
NO:
Vi har fått nya böcker i NO så idag fick 1 B bekanta sig med dem, bläddra, titta, visa varandra.
Sen läste vi om föremål och material i vår omgivning, vad finns runt omkring oss, vad används det till, vad är det tillverkad av och inte minst - vad händer sen? Sortera, återanvända, elda upp?
1 A har samma lektion torsdag.
Matematik:
Vi avslutar höstterminen med att fortsatt arbeta med subtraktion och addition till 5 (och lite mer ibland), klockan hel (och lite halv).
I serien "Mattelandet" har vi hunnit till avsnitt 11 som handlar om tiotalsövergång.
NO:
Vi har fått nya böcker i NO så idag fick 1 B bekanta sig med dem, bläddra, titta, visa varandra.
Sen läste vi om föremål och material i vår omgivning, vad finns runt omkring oss, vad används det till, vad är det tillverkad av och inte minst - vad händer sen? Sortera, återanvända, elda upp?
1 A har samma lektion torsdag.
Matematik:
Vi avslutar höstterminen med att fortsatt arbeta med subtraktion och addition till 5 (och lite mer ibland), klockan hel (och lite halv).
I serien "Mattelandet" har vi hunnit till avsnitt 11 som handlar om tiotalsövergång.
tisdag 6 december 2016
NO i åk 1
I NO - Natur Orientering har vi börjat ett nytt tema:
Vi undersöker olika vardagsföremål i vår omgivning och tittar då på vad de heter, är gjorda av, har för egenskaper med mera. Vi arbetar samtidigt också med vatten, vad det är, i vilka former vatten finns (fast, flytande, gasform) och om till exempel vad som flyter eller sjunker i vatten.
Exempel på föremål vi har undersökt närmare: Träkub och mynt, glaskula och gummiboll, linjal och filt.
Föremålen kan ha både likheter och olikheter, det blir många nya ord för att benämna saker - inte minst matematikord.
Vi undersöker olika vardagsföremål i vår omgivning och tittar då på vad de heter, är gjorda av, har för egenskaper med mera. Vi arbetar samtidigt också med vatten, vad det är, i vilka former vatten finns (fast, flytande, gasform) och om till exempel vad som flyter eller sjunker i vatten.
Exempel på föremål vi har undersökt närmare: Träkub och mynt, glaskula och gummiboll, linjal och filt.
Föremålen kan ha både likheter och olikheter, det blir många nya ord för att benämna saker - inte minst matematikord.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)