Lyckostjärnan

Idag har vi startat upp med ett nytt material för barnen. Vi har läst ur en högläsningsbok som heter "Lyckostjärnan". Genom att använda oss av lässtrategierna (spågumman och detektiven) har vi bearbetat kapitlets innehåll. Det blir mycket diskussioner och frågor som kommer upp. Alla "nya ord" barnen möter förklarar vi på olika sätt för en bättre förståelse. Vi kallar det "nya ord" eftersom det inte finns svåra ord bara nya vi lägger beslag på när vi möter dem i texter.
Barnen har i dagens text fått träffa Cesar som bor med sin mamma i ett hus där också Cesars mormor och morfar bor.

Efter vi har läst för barnen arbetar vi i en arbetsbok som tillhör högläsningsboken. Här reflekterar vi återigen textens innehåll för att kunna göra uppgifterna i arbetsboken. Men i arbetsboken blir barnen också involverade med sina erfarenheter, tankar och upplevelser parallellt med Cesar, Morfar och de andra personerna.

Barnen har fått med sig en läxa hem till imorgon. Läxan handlar om deras namn, eftersom vi arbetar också med barnkonventionen där vi lärt oss om att alla barn har rätt till ett namn så passar denna läxan utmärkt.
Här får ni föräldrar skriva till barnen och berätta lite kort om just deras namn. Hur de fick sitt namn, vad betyder namnet och om barnets har fått något smeknamn, mm.

Roligt i backen

Idag har vi i förskoleklassen haft en härlig förmiddag ute i backen. Vi har åkt pulka och lekt i snön.
Barnen var jätte duktiga på att stå i led och vänta på sin tur, då vi inte hade pulkor till alla.
Alla barnen var nöjda med vår dag ute i snön.

                                                  Kims lek.

Den här veckan arbetar vi med en lek som alla barnen kände till från förskolan som heter Kims lek. Jag lägger upp 6-8 små saker framför barnen och vi benämner tillsammans vad det är. Vi pratar också om vilket som är första och sista ljudet på de olika föremålen. Sen blundar barnen och jag tar bort en sak. Nu gäller det att försöka komma ihåg vilka saker som jag ställt upp och vilket det är som fattas.

Leken utvecklar barnens förmåga att lägga märke till och komma ihåg detaljer. Vi tränar på att hitta olika minnesstrategier.
Vi tränar prepositionerna en och ett.

Till sist ordnar vi alla föremålen efter vad som är störst i verkligheten.

Studiedag 12/2

Fredagen den 12/2 har skolan studiedag. Skolan är stängd men fritids har öppet för de barn som har fritidsverksamhet.

Räkna tänder......

Barnen i Åsas grupp räknar tänder. Inte hur många vi har men hur många tänder vi tappar i förskoleklassen.
För varje tappad tand sätter barnen upp en stjärna på "vår stora tand".
Vi startade när skolan började och prognosen ser bra ut, barnen har redan tappat 53 stycken tänder.
Vi räknar dem med jämna mellanrum och efter vi räknat så räknar vi upp antalet med små stenar (liknande storlek som tänder) för att kunna se hur många det verkligen är.
Mängden till antalet tappade tänder blir ofta en OJ upplevelse för barnen.
Så många trodde vi inte det var!
Alla barnen får sedan hålla mängden "tänder" i händerna och vi skickar runt det i ringen till alla förväntansfulla barn.
Rolig och spännande matematik på förskoleklassens nivå :)

Dikten om hur tänderna faller läser vi också ibland.

 

TÄNDERNA FALLER I GRÖTEN OCH TÄNDERNA FALLER I SNÖ.

BÄST SOM DE SITTER I MUNNEN SÅ ÄR DE BORTA, ADJÖ.

PLÖTSLIGT BLIR MAN EN ANNAN OCH PRATAR PÅ ETT ANNAT SÄTT.

MAN SER SIG I BADRUMSSPEGELN OCH ALLTING ÄR VINT OCH SNETT.

SEN FÅR MAN JU NYA TÄNDER.

MEN TOG KANSKE NÅGON MÅTT???

DE VERKAR SÅ JÄTTESTORA DE NYA TÄNDER MAN FÅTT.

Barnkonventionen

Artikel 7
Du har rätt till ett eget namn och du har rätt att vara medborgare i ett land.
Du har också rätt att veta vilka som är dina föräldrar.

Idag har vi arbetat med vårt TEMA BARNKONVENTIONEN.
Vi startade med att diskutera vad ett namn var och varför vi har namn. De flesta tyckte att det var praktiskt med namn för hur ska man annars kunna kalla på varandra. Några kunde berätta vad deras namn betydde och andra om var de fått sina namn ifrån. Flera barn hade äldre syskon som hade gett föräldrarna förslag på vad den "nya familjemedlemen" skulle ha för namn.

Vi pratade också om vilka namn barnen tyckte var vackra och skulle önska att ha. Det kom upp namn som: Solveig, Ros, Zlatan, Lisa och Lina mm.

När vi diskuterat klart med barnen så fick de skriva sina vackra namn i ramar, klippa ut och klistra upp på stora pappersark. Dessa fina tavlor går att se i korridoren på Regnbågen så välkommna in!

Under tiden vi pysslat idag har vi lyssnat på sången NAMNTANGO, den finns med på en CD som FN:s barnkonvention har gett ut. Alla sångerna på skivan handlar om de olika artiklarna i barnkonventionen.

Språk och matematik

Nya mål för veckan är att:

• Känna till några jämförelseord i matematiken som

lång – kort
hög – låg
bred – smal
tjock – tunn
tung – lätt
mycket – lite

Kunna addera med klossar och översätta till siffror på vår ”ADDITIONS KUL” tavla.

Språk och matematik

Språk och matematik hänger nära ihop. Att ge barnen tillgång till ett rikt mattespråk behöver inte vara svårt. Därför bekantar vi oss ofta och gärna med ord som tillhör matematiken, även om de låter kluriga i början anammar barnen orden och till slut fastnar de i barnens begreppsnät. Vi samtalar om vad orden betyder och när man kan använda dem.
Att överösa barn med matematiska ord gör till slut att de äger orden själv och börjar använda dem när de pratar matematik.
För att få en god grund för förståelse i matematik räcker det inte med att räkna med siffror och symboler. Barnen måste också få tala matematik och uttrycka sina tankegångar med hjälp av sitt språk.